Вариант РУ2200101 с ответами

Прочитайте текст и выполните задания 1–3. 
В современном русском языке слово «флористика» имеет два значения: 
– раздел ботаники, занимающийся изучением и описанием видов расте ний, образующих флору различных регионов планеты; 
– особое направление в дизайне. 
В рамках флористики как раздела ботаники существует такое понятие, 
как флористическое районирование, то есть разделение поверхности Земли на регионы, различающиеся по составу эндемических видов растений и истории становления и развития флор. Специалисты выделяют семь флорис тических царств. Каждое царство отличается особыми разновидностями растений, а флористическая характеристика этих регионов даёт общую картину размещения растительного мира Земли. 
Флористика как направление в дизайне – это искусство, прикладное 
творчество и ремесло одновременно. Профессиональный флорист должен уметь хорошо разбираться в растениях, цветовых решениях при составлении композиций, обладать навыками цветовода и аранжировщика. В совре менном мире искусство флористики имеет широкое применение – от составления свадебных букетов и оформления офисов до создания ланд шафтных дизайнов. 
Флористика располагает огромным количеством самого разнообразного материала. Ассортимент красивоцветущих травянистых растений превышает 5 тыс. видов. Селекционеры вывели сотни тысяч форм цветочных культур. 
Флористика использует и дикие растения, и искусственные цветы, и 
множество аксессуаров. Главная задача флориста – показать разнообразие окружающих человека растений посредством мира образов, <…> можно из них создавать. 
(По Ю.А. Матюхиной)


1.Самостоятельно подберите относительное местоимение (союзное слово), которое должно стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. 
Запишите это относительное местоимение (союзное слово).

Ответ: которые (обратите внимание на подсказку: союзное слово)

2.В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых 
лексическое значение выделенного слова соответствует его значению 
в данном тексте.

1) ВИД. Внешность, видимый облик; состояние. Внешний в. человека. 
Здоровый в. С видом знатока. На в. или с виду ему мало лет. 
В исправленном виде.

2) ИСТОРИЯ. Совокупность наук, изучающих прошлое человеческого 
общества. Всемирная (всеобщая) и. И. средних веков. 
3) ШИРОКИЙ. перен. Охватывающий многое, многих, массовый. Широкая общественность. Широкие слои населения. Широкое распространение технических знаний.

4) ДИКИЙ. перен. Грубый, необузданный. Д. нрав.

5) ЗАДАЧА. То, что требует исполнения, разрешения. Поставить задачу. 
Выполнить задачу. Боевая з. (поставленная командиром для достижения определённой цели в бою).

Ответ: 35

3.Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики 
фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) В тексте активно используются языковые средства, свойственные 
письменной речи: отглагольные существительные (изучением, описанием, разделение), причастия (занимающийся, образующих, различающиеся) и причастные обороты, ряды однородных членов; наряду с простыми (как осложнёнными, так и неосложнёнными) используются сложные предложения.

2) Образность тексту придаёт использование ярких авторских метафор 
(флористических царств, ландшафтных дизайнов), гипербол (сотни 
тысяч форм), благодаря чему можно сделать вывод, что текст относится к художественному стилю.

3) Текст относится к официально-деловому стилю, поскольку его цель – 
максимально чётко, сухо, стандартизированным языком сообщить 
информацию и дать инструкцию человеку, который занимается 
флористикой.

4) Тезис, сформулированный во втором абзаце, подтверждается содержа нием третьего абзаца.

5) Обобщённый, отвлечённый характер тексту придают глаголы несовер шенного вида в форме настоящего времени: так, в первом и втором абзацах использованы глаголы имеет, существует, выделяют, 
отличается, даёт.

Ответ: 15

4.Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая 
ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 
1) кремнЯ 
2) средствА 
3) кашлянУть 
4) щЕмит 
5) зАсветло 
Ответ: 15

5.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено 
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделен ному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Спутник наш – БЫВАЛЫЙ рыбак – утверждал, что таймень водится чуть 
выше по течению, на повороте реки.

И зыбкий свет рос, укреплялся, сияя, никому не видимый, в её личной тьме, и свет этот ВОЗБУЖДАЛ её к непрестанной и почти бессловесной молитве.

Западный фасад ВЫСОТНОЙ гостиницы весь пылал под солнцем слюдяным огнём. 

За длинным рублём тут никто не гнался: ГОДОВОЙ заработок на нефтяных месторождениях был гораздо выше.

Чтобы переиграть канадцев на их площадке, мало ТЕХНИЧНОЙ 
индивидуальной игры – нужны слаженные командные действия.

Ответ: побуждал

6.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Закон обязывает предприятия, эксплуатирующие опасные производственные объекты, предоставлять финансовые гарантии возмещения ущерба на случай, если их деятельность оказала вред жизни, здоровью или имуществу третьих лиц.

Ответ: нанесло 


7.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ящик АПЕЛЬСИНОВ 
в ТЫСЯЧЕ двадцать пятом году 
рота СОЛДАТ 
им ДВИЖЕТ тщеславие 
ТРОЕ щенят

Ответ: __тысяча

8.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложе ниями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 
А) ошибка в построении сложного предложения 
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
В) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
1) Тётя, глотая слёзы и прикладывая смоченное холодной водой полотенце к разбитому лбу племянника, шептала, что зря ты не бережёшь себя, по деревьям неаккуратно лазишь.

2) Идя рядом с необычно молчаливым в это утро папой, перешагивая 
затейливо вытесанные ветром-искусником застывшие на морозе снеговые гребни, окрашенные лучами восходящего солнца в розовый цвет, я и не предполагал, что ждёт нас сегодня.

3) В белёсый сумрак её, путаясь с тёмным пересохшим ручьём, образуя 
«восьмёрку», вела жилистая, перевитая узловатыми корнями, не 
отсыревшая, крепко набитая тропа.

4) Глядя на быстро синевший восток, на угадывавшиеся тёмные 
нагромождения гор, ему в голову пришла мысль, что сегодня он уже 
ничего не успеет сделать.

5) Но однажды тёмной ночью пришедший от стылого моря циклон, 
снежным валом пройдясь по покрытому тундрой склону, погнал 
росомаху дальше, к сплошь затянутым перевалам серой мглой.

6) Каждый из журналистов, кто находился на поэтическом вечере, хотел уз нать, что нельзя ли после выступления задать авторам несколько вопросов.

7) Почти у всех садоводов была распахана полоса земли метра два в ширину перед забором со стороны улицы, несмотря на то что официально это не разрешалось.

8) Небольшая группа участников фестиваля, на который были приглашены лучшие рок-музыканты того времени, уже раздавали автографы приехавшим заранее поклонникам.

9) Под берёзками лежала густая, росистая с ночи тень, место оказалось 
вполне укромное, хотя поодаль из-за деревьев виднелись верхушки 
крыш – похоже, там была деревня.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 
Ответ: 
А- 6, Б_5, В-1, Г-8, Д-4

9.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква Запишите номера ответов.

1) (подойти) впл..тную, осн..щение, ди..пазон 
2) тр..вожиться, бюлл..тень, л..петать 
3) пер..одический, разм..нать (мышцы), окам..неть 
4) ст..пендия, забл..стать, пол..мический 
5) оп..здать, пл..вчиха, усл..жнённый

Ответ: 25

10.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

2) пр..уныл, пр..вратное (представление), гостепр..имство 
3) сверх..нвестиция, вз..мание (платы), двух..мпульсный 
4) по..кладка, о..дирать, на..строчный 
5) запр..кинуть, с..гласие, пр..образ (героя)

Ответ: 35

11.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 

1) льн..ные (скатерти), глин..стая (почва) 
2) отчётл..во (слышу), гел..вая (ручка) 
3) застр..вать, сирен..вый 
4) завед..вать (кафедрой), жонглир..вавший 
5) умн..чка, имень..це

Ответ: 345

12.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) вытерп..вший, наполн..нный 
2) (они) помир..тся, повал..нное (дерево) 
3) возгора..мые (вещества), (он) хохоч..т 
4) грохоч..щий, (дети) плач..т 
5) (они) переинач..т, смеш..нные (краски)

Ответ: 1345

13.Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 
Это были никем (НЕ)ПОДТВЕРЖДЁННЫЕ слухи. 
Работа предстояла (НЕ)ЛЁГКАЯ, но очень интересная. 
Малыш (НЕ)ДОСТАВАЛ до нужной кнопки лифта. 
(НЕ)УСПЕВ закончить один рассказ, Алексей тут же брался за другой. 
Он говорил (НЕ)ГРОМКО, как это было обычно, а тихо.

Ответ: нелегкая

14.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся 
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Мы (ПО)ДОЛГУ ссорились, пока один из нас не уставал и не шёл 
(НА)ПОПЯТНУЮ. 
(ПО)ТОМУ, как реагировал зал, Аня понимала, что её слушают всё ТАК(ЖЕ) внимательно. 
(В)СЛЕД за одним неприятным событием произошло второе, потом третье, и Саша понял, что (В)ОДИНОЧКУ ему не справиться. 
ЧТО(БЫ) не вспугнуть птицу, мы долго стояли неподвижно, (НЕ)СМОТРЯ 
на то что это было трудно. 
БУД(ТО) испугавшись чего-то, котёнок резко спрыгнул с подоконника, залез под диван и просидел там (В)ТЕЧЕНИЕ примерно получаса.

Ответ: чтобынесмотряна

15.Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Учебные модули созда(1)ы в рамках общей цифровой экосистемы и пред ставляют собой инновацио(2)ый продукт, состоящий из информацио(3)ого 
блока со встрое(4)ыми аудиоматериалами, которые дополне(5)ы интерак тивными моделями и тестами с детализирова(6)ой проработкой каждой темы.

Ответ: 2346

16.Расставьте недостающие знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих 
предложений.

1) Настасья то веселилась и безостановочно шутила то впадала в горькое ничем не объяснимое уныние. 
2) Прохладная имевшая сладковатый привкус вода казалась сейчас Сергею райским напитком. 
3) Ранним утром повалил снег и задул северный пронизывающий до костей ветер. 
4) Катя с интересом разглядывала старые семейные фотографии и картины и любовалась бабушкиными коллекциями фарфора и деревянных ёлочных игрушек. 
5) Солнце клонилось к горизонту и небо начинало играть разными красками.

Ответ: 235

17.Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 
Открылась (1) наполовину застеклённая (2) и (3) на эту же половину 
занавешенная тканью (4) дверь, и (5) пройдя по выбеленному солнцем (6) паркету (7) в комнату вошёл мужчина с корзиной (8) несколько привядших за короткий путь с рынка (9) цветов.

Ответ: 57

18.Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Люди (1) кем-то замечено (2) делятся (3) также (4) на тех, 
Кто кидается мяч, перепрыгнувший через ограду, 
Игрокам перебросить за прутья, сквозь пихтовый мех, Нетерпение их разделяя вполне и досаду, 
И на тех, кто не станет за вещью бросаться чужой: За перчаткой, упавшей из рук незнакомца, за шляпой… 
Я не знаю, кто лучше, второй ли, с закрытой душой,
Погружённой в себя, или первый, готовый с растяпой
Разделить его промах: у первого (5) может быть (6) нет
Настоятельных мыслей, к себе приковавших вниманье, 
Между тем как (7) второй… 
Впрочем (8) кто его знает… На свет 
Не рассмотришь ни ум, ни тоску, ни изъян в воспитанье.

(А.С. Кушнер)

Ответ: 12568

19.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых 
в предложении должны стоять запятые.

Чтобы никого не тревожить своей молчаливостью (1) Андрей тихо пробрался в отцовский кабинет (2) сама атмосфера (3) которого (4) располагала к серьёзному размышлению о перспективах (5) что открывались перед Андреем именно сейчас (6) когда обучение в университете осталось позади (7) когда все (8) с кем он дружил долгие годы (9) уже разъехались.

Ответ: 1256789

20.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых 
в предложении должны стоять запятые.

Тогда я и предположить не мог (1) что мне предложат здесь работу (2) и (3) что я перееду сюда на несколько лет (4) и (5) если бы мне сказали (6) насколько круто может измениться моя жизнь (7) которая казалась мне такой предсказуемой (8) я бы ни за что не поверил.

Ответ: 145678

21.Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Дивногорье в Воронежской области – это архитектурно археологический музей-заповедник, расположенный в Лискинском районе.
(2)Место характеризуется разнообразными ландшафтами: здесь есть как равнины, так и склоны и поймы. (3)Своё название территория приобрела из за меловых столбов, названных жителями этих мест дивами (от «диво» – чудо). (4)Как сформировались дивы, неясно до сих пор. (5)По предпо ложению учёных, из-за растрескивания и обрушения пород произошло обособление меловых образований. 
(6)Заповедник Дивногорье является точкой паломничества право славных христиан на протяжении многих веков: здесь находится Успенский монастырь, появившийся ещё в XVII в., и пещерные меловые церкви. 
(7)Высокий интерес для туристов представляет и Маяцкое городище – 
ряд средневековых построек, включающих в себя белокаменную крепость. 
(8)Этот бастион был опорной точкой между славянскими владениями и 
местами жительства кочевников – там собирали дань и организовывали стоянку купеческих караванов. (9)Есть и другая версия: укрепление было оборонительным пунктом, защищавшим северо-западную границу Хазарии от славян
ОТВЕТ:13679